如果给孩子出这样一道题：
今年是2019年，按照天干地支的纪年法，今年是什么年？按照民国纪年法，今年又是哪一年？
孩子一定觉得这是个非常有趣的问题：原来一个年份可以用这么多种表述方法啊！而且每种方法的背后都有很多知识和故事呢。
但现实中很多家长并不重视孩子的历史知识学习，而是为了培养高分成绩，更多专注于语文数学两大课业。
你可能会问，学历史真的有必要吗？就是说，如果我们想知道过去发生了什么，或者在时间轴上找出姓名和日期，我们有百度！所有历史都装在我们后裤袋里了！
确实，我们可以随时上网探寻史实。只是，仅凭关键词，既看不到过去伟大历史的全局（毕竟这才是历史），也理解不了其与我们今日社会、今日世界的关联。
你甚至可能纳闷，我们有必要知道过去发生的事吗？谁会记得在学校里学到的历史，我们不是好好的吗？活在当下吧。过去发生了什么并不重要。
我猜想，就是类似的想法，造成了历史教育匮乏且无人管理、少人质疑的局面。
然而，我们有许多理由去获得对人类历史的理解，也确保我们的孩子理解。让孩子学习历史对于世界观的建立和人格的形成是非常重要的。学习世界历史、世界地理、世界艺术史，更能让孩子养成良好的世界观，格局观。
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希利尔讲世界历史
- 《百家讲坛》风云人物袁腾飞推荐。历史，不仅仅是讲古人的事，要在不脱离基本史实的前提下，让学生不仅知其然，还知其所以然。历史很有趣，讲述历史的人就应该还原出历史的丰富、生动，希利尔做到了。
- 希利尔首创编年史的叙述方式，兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透着历史年代，让孩子们了解时代全貌，认识历史全景。
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希利尔讲世界地理
《希利尔讲世界地理》不是一本课外读物，而是一本初级地理教科书。希利尔通过幽默的叙述方式，新颖的讲述方式，希望向小读者们呈现这样一本书： 用旅行者的眼光看待世界。为孩子升入初中做准备的第1本书。
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希利尔讲世界艺术史
- 希利尔认为，孩子们写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，他认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是《希利尔讲世界历史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲世界艺术史》。
- 本书分为三个部分：绘画、雕塑、建筑。希利尔重在强调“美”。在他的带领下，孩子们会领略到艺术殿堂中那些伟大的艺术家以及不朽的作品，它们美在哪里，字里行间充斥着“艺术”二字，这是一本客观讲述这些作品这些艺术家的书，你还会看到很多在教科书中难得一见的逸闻趣事。
